Mi experiencia en el acto del 25 de mayo.

Cuando se nos asigno la organización del acto de la revolución del 25 de mayo pensé: “Que tema tan interesante”, ¿Me interpele a cerca de que sabía yo de esta fecha? Revisando en mi memoria era muy poco lo que podía traer para a portar. Se produzco en mi lo que algunos autores manifiestan como “problema cognitivo”, desde ese momento comenzó una búsqueda de información para ampliar mi conocimiento.
Cuando la profesora nos realizo la pregunta a todo el curso ¿Aquí y ahora, somos colonia o república? Comenzó el primer paso de manera colectiva para reconstruir la Historia de esa fecha. Personalmente me ayudo mucho la profe con sus preguntas probletizándolas y con la construcción con el aporte de todo el curso armamos un cuadro con diferentes miradas. Entonces, nos dimos cuenta que poco sabíamos de esta fecha tan importante, decidimos en ese momento que el 25 de mayo tendría como eje, eliminar los conceptos mal aprendidos y romper con el aspecto romántico, como dice Carretero, que nos fue impuesto desde los primeros ciclos de escolarización, también que nos interesaba visibilizar a todos los actores sociales de esta revolución.
En las siguientes clases la profesora nos fue guiando con las diferentes propuestas que iban surgiendo y siempre tuve presente no reproducir lo mismo que en mi historia de los actos se viene repitiendo, como por ejemplo representar un cabildo abierto, cuando en realidad sabemos ahora que no sucedió de esa manera, se convirtió en un gran desafío para mi pensar y reconstruir esta historia.
Mi idea era participar como actora de la obra, al inicio iba a representar a Alberti, pero luego, mis compañeros me pidieron salga de maestra organizando la estructura de los diferentes actores sociales. La propuesta al inicio fue que un grupo de alumnos que ingresaban al museo en busca de información de lo sucedido en esta fecha, en ir demostrando con la actuación cuantos conceptos erróneos poseían. Luego de diferentes discusiones en recreos, por nuestro grupo de whatsapp, nos gusto la intención que la representación se diera en un espacio aúlico, que es nuestro lugar cotidiano. Desde la conceptualización de los pueblos originarios que la profe nos menciono era importante apareciera, fui el contacto con un profesor (vía whastapp) que conocía alguien que nos pueda ayudar con la frase que elegimos y que iba a decir una de mis compañeras: Indios no! Somos pueblos antiguos dicho en quechua, Mana indiuschu kayku, Ñawpa kawsajkuna kayku.
El acto debía ser organizado por los tres grupos representantes de tercer año, de primaria y matemática. Las chicas del A no realizaron demasiados aportes y no les convencía la idea de actuar, por esto las mismas manifestaron leer las glosas y cuando se cantara el Himno Nacional dos de ellas lo representaría en legua de señas. En cuanto a los compañeros de Matemáticas se encargaron de las glosas para la presentación del acto, dos días antes cuando tuvimos las glosas en nuestro poder las enviamos a todo el grupo de tercero “B” y para nuestra sorpresa nos dimos cuenta que estaban mal formuladas y con errores conceptuales, por esto, mis compañeras Gera y Noe se ofrecieron a corregirlas, lo hicieron y las pasaron a todo el grupo, y de manera colectiva coincidimos que estaban correctas. En cuanto a la organización no percibí apoyo al 100% de los otros cursos, experimente que solo nosotros hacíamos aportes para que todo saliera como esperábamos. También sentí, que era la primera vez que me interesaba participar y comprometerme con esta actividad tan importante en nuestro rol como docente, considero que esto fue muy impulsado por la profesora y nos trasmitió un espíritu de cooperativismo clave a todo el grupo, ya que estábamos más unidos que nunca por lograr nuestro cometido.
Y llego el día del acto, tenía muchos nervios, ansiedad y alegría de ser parte de este proyecto. Clau nos ofreció su hogar para juntarnos a ensayar y ultimar detalles. Y allí estábamos todos, los que actuábamos y los que no también, con un mismo fin, fue un momento mágico. Considero que logramos los objetivos que nos propusimos, lograr un aprendizaje compartido para desmitificar y evidenciando el verdadero Hecho Histórico a cerca de la Revolución de mayo. Es importante mencionar que el audio se complico a causa de la actividad prevista de la peña a continuación del acto. Otra pregunta que me quedo en la cabeza es ¿porque tan poca presencia del alumnado y profesores?, considero que en esto, ahí deberíamos haber hecho más foco en pasar por los cursos, hablar con todos los profesores y generar un compromiso para que toda la institución este presente, pero eso quedara pendiente y lo tendré en cuenta para otro acto.
Algo que me quedo claro con esta experiencia a de aprendizaje es la importancia de no seguir reproduciendo las tradiciones escolares y que solo sea el cumplimiento del curriculum.

by Majo